Bloque+III-La+Musica+en+Educación+Infantil

El lenguaje musical integra aspectos sensoriales, afectivos, estéticos y cognitivos, siendo al mismo tiempo instrumento de comunicación e interacción con los demás. Es en estas interacciones donde los niños y las niñas construyen el repertorio que les permitirá comunicarse por medio de los sonidos. En el primer ciclo la expresión musical de los niños y niñas se caracteriza por los aspectos intuitivo y afectivo y, por la exploración de materias sonoras. Los niños y niñas integran la música en sus actividades cantando mientras juegan, acompañando con sonidos los movimientos, bailando, dotando de "personalidad" y significados simbólicos a los objetos sonoros, instrumentos musicales y a su producción musical. En el segundo ciclo los niños y niñas continuarán gozando con la participación en juegos y actividades sobre el reconocimiento de sonidos del entorno natural y social y la discriminación auditiva de sus rasgos distintivos atendiendo a los parámetros de timbre, intensidad, duración y altura, así como de algunos contrastes básicos (largo-corto, fuerte-suave, agudo- grave). Ya que si queremos transmitir miedo, la música deberá ser angustiosa, es decir, con tonos desagradables, mientras que si lo que queremos expresar es alegría y amor, en este caso la música deberá ser con tonos mas suaves, relajados...

Vivimos en un mundo en el que el sonido adquiere mayor importancia siendo protagonista. Los sonidos nos envuelven, nos rodean, forma parte indispensable de nuestra realidad diaria, ya que desde que nacemos escuchamos sonidos, nuestra madre que nos canta, la abuela que nos dice: "que guapo es mi niño" con un tono muy agudo, etc. Pueden crear momentos de tensión o de relajación, de alegría o de tristeza, incluso pueden evocar recuerdos y sensaciones ya vividas. Nuestro cuerpo también produce multitud de sonidos, unas veces de forma consciente y otras de forma inconsciente. Junto al sonido tambien ocupará lugar bastante destacado, la ausencia del sonido, es decir, el silencio, el cual desarrollará actitudes de disposición a la escucha y potenciará la valoración de los propios sonidos.

En cuanto a ¿Cómo trabajar la música en la etapa infantil? Debemos tener un ambiente relajado y hóstil por lo que en primer lugar deberiamos relajar al niño/a para que pudiera percibir las sensaciones que queremos transmitirle. Para ello pondremos una música suave, no muy alta para que el niño se acomode y se relaje, cerraría los ojos y empezariamos a contarle una historia para que el niño empieze a sentir lo que queremos transmitirle... relajación, paz, ternura... podemos decirle que continue él la historia o preguntarle que sentimientos tiene con la historia que le estamos contando. POr otro lado, podemos poner música y él con los ojos cerrados preguntarle que le sugiere esa música, por último, una última dinámica podria ser poner varios tipos de melodías y que él hiciera movimientos según lo que esa melodía le transmite o las sensaciones que percibe al escuchar esta música.